Todo lo que hay en esta página es gratuito, no pide registro y no lleva publicidad. Puedes proyectarlo en clase, usarlo en consulta, imprimirlo y repartirlo.
Soy Alberto Fernández, usuario bilateral de implante coclear. Construí estas herramientas porque las buscaba y no las encontraba en español. No vendo aparatos ni tengo acuerdos con ningún fabricante.
Puedes usar, imprimir y repartir estos materiales con tus pacientes, tus alumnos o las familias con las que trabajas, también en formación y en talleres. Lo único que te pido es que cites la fuente (RehabAuditiva, rehabauditiva.com). No hace falta pedir permiso ni avisarme.
Si necesitas algo adaptado —otras frases en el simulador, el cuaderno en otro formato— escríbeme y lo preparo.
Materiales
Para explicar y sensibilizar
Permite escuchar la misma frase con audición normal, con pérdida auditiva leve, moderada y severa, y con simulación de implante coclear a 4, 8 y 12 canales. Funciona en el navegador, sin instalar ni registrarse.
Cómo suele usarse
En consulta, para que la familia entienda por qué oír no es entender. En el aula, para que un alumno oyente escuche lo que oye su compañero.
Para entregar en consulta
Dos páginas: los seis sonidos con su franja de frecuencia, cómo se aplica el test y qué significa fallar cada uno; y un registro de dos semanas con casillas de distancia y lado. Misma notación que el cuaderno (identifico / solo detecto / no lo oigo).
Cómo suele usarse
Para dar a una familia el día del encendido o tras un cambio de programa, y que vuelva a la siguiente sesión con dos semanas apuntadas en vez de un «oigo peor».
Para imprimir y repartir
Ocho páginas con el test de los seis sonidos de Ling y su registro semanal, pares mínimos en dos niveles, frases con ruido en tres niveles, sonidos cotidianos, dictado y un registro de cuatro semanas.
Cómo suele usarse
Para dar como tarea entre sesiones, con una hoja de registro que la familia rellena y tú revisas la semana siguiente.
Para trabajar contrastes
Listas organizadas por contraste fonológico, con los pares revisados uno a uno para que no haya errores de transcripción.
Cómo suele usarse
Como banco de material listo para sesión, sin tener que fabricar las listas cada vez.
Para practicar sin registro
Discriminación de pares mínimos por contraste fonológico, vocales, diptongos e hiatos, frases con ruido y dictado. Se entra y se empieza: no pide cuenta, no guarda datos personales y no lleva publicidad.
Cómo suele usarse
En sesión, para trabajar un contraste concreto sin preparar material. Y para dar a un paciente que solo quiere repetir un ejercicio suelto, sin comprometerse a un curso.
Para recomendar entre sesiones
Cursos con lecciones cortas y dificultad creciente, del sonido aislado a la conversación con ruido. Guarda el progreso y repasa lo fallado, así que sirve para sostener una rutina diaria. Gratuito y sin publicidad.
Cómo está ordenado
Sonidos. Detectar y reconocer sonidos del entorno, sin palabras.
Discriminación. Pares mínimos y sílabas: sonidos del habla que se confunden entre sí.
Palabras. Identificar palabras sueltas entre opciones que se parecen.
Frases. Entender frases cotidianas y ordenar lo que se ha oído.
Comprensión. Diálogos, horas, precios, citas, teléfono y contexto.
En situaciones reales · La ciudad y las compras · Memoria auditiva · Hablar por teléfono · Entender por contexto
Ruido. Palabras con ruido de fondo a tres niveles (+10, +5 y 0 dB de relación señal-ruido).
Cómo suele usarse
Para pacientes que necesitan practicar a diario y se quedan sin material entre una sesión y la siguiente. Cada curso tiene su propia dirección, así que puedes mandar directamente el que toca (o una lección concreta) como tarea. Si solo quieres un ejercicio suelto para hoy, usa palabras.
Para dar a las familias
Escritas desde el lado del paciente, con expectativas realistas y sin prometer resultados que no existen.
La guía de referencia: cronología realista mes a mes, principios de progresión y errores frecuentes.
Leer la guíaQué es, cómo se aplica y cómo enseñar a una familia a usarlo en casa cada mañana.
Leer la guíaCómo introducir ruido de forma controlada y progresiva sin que el paciente se frustre.
Leer la guíaMaterial para dar a los acompañantes cuando preguntan qué pueden hacer ellos.
Leer la guíaNota importante
Estos recursos están pensados para complementar tu criterio profesional y para sostener la práctica del paciente entre sesiones. No sustituyen la valoración ni la intervención de un profesional, y el simulador es una aproximación educativa: no reproduce exactamente lo que percibe cada persona.
¿Lo usas con pacientes o en clase? Me ayudaría mucho saberlo, y también qué echas en falta. No hace falta para usarlo: es solo para saber a quién le está sirviendo y hacia dónde seguir.
